ARABCCO

Faire la distinction entre GE, GEC, CPE et GPEC

 

- Identifier les origines de la GPEC.

- Repérer les approches quantitatives et qualitatives.

- Comprendre le rôle de la GPEC dans l'entreprise.

Exercice

Travaux en sous-groupes sur la distinction entre GE, GEC et GPEC.

Identifier la méthodologie de la GPEC

 

- Identifier les prérequis.

- Repérer la mise en œuvre de la GPEC.

 

- Appréhender les outils de la GPEC.

Exercice

Travaux en sous-groupes ou individuel : découverte de la méthodologie en quatre étapes.

Saisir la nécessité de transférer en temps et en heure les compétences du ou des seniors

 

- Identifier les difficultés que le non transfert peut générer.

- Identifier les difficultés que le non accompagnement du transfert et le transfert tardif peut générer chez le senior.

 

- Réfléchir aux facteurs de réticence du transfert par le Senior.

Exercice

Travaux en sous-groupes à partir de carte mentale pour identifier les différentes difficultés.

Découvrir la démarche de transfert des compétences du senior

 

- Faire s'exprimer la part d'affectif investi dans les compétences.

- Décrire les activités ou tâches.

- Faire le point des activités à transférer et établir un plan.

- Faire valider le plan.

Exercice

En sous-groupes découvrir les différentes phases et étapes de la démarche.

 

S'approprier la démarche de transfert de compétence des seniors

 

- Soumettre son cas de transfert de compétence de senior.

- Mettre en œuvre la démarche.

Exercice

Etudes de cas de transfert de compétences de seniors.